从学习了解到亲自动手，《你好种地少年2》的游学摒弃“走马观花”式的游览，以身体力行的实践让整次旅行游有所学、学有所用。除了扎麦草方格，少年们在特克斯县的红花田，与农户们共同采摘了红花，也在哈萨克族牧民家尝试赶羊、挤马奶;在吐鲁番葡萄园采摘葡萄，学习晾晒葡萄干，还在霍尔果斯口岸尝试了从准备产品到商谈价格再到办理出口手续的全链路营销……颇为密集的知识点让少年们的旅程更加充实，穿插其中的沉浸式体验，也让观众对多样化的特色农业类型有了更深层次的认识和理解。
以游学为线索，对自然风光与农业生态进行描绘的同时，亦以地域美景、风土人情、农业新知以及新农人的故事等多个层面的体验，令观众以多重视角思考人与自然、人与土地的关系，这也让《你好种地少年2》的游学之行不仅有知识收获，更有现实力量。
当越来越多观众透过节目学到新知、获取力量，《你好种地少年2》无论是从价值表达还是文旅结合的角度，都为综艺节目创新创作提供了新的启示。(完)
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